陈忠怀

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陈忠怀,武汉市数学教师,著有多本数学专业书籍,及在多家报刊杂志发表有相关论文及教学经验等文字。任《数学通讯》论坛版主至今。
中文名
陈忠怀
国    籍
中国
民    族
出生日期
1936年
职    业
教师
代表作品
《数学传奇》

陈忠怀个人作品

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陈忠怀《数学王国历险记》

以小π(圆周率)、小e(超越数)、小s(面积符号)三位中学生为主角,以一系列中学数学要点为需攻克的难关,用生动的语言讲解了本来可能很刻板的数学知识。其间穿插着若干历史及神话人物,进一步增加了趣味性和可读性。
2006年起连载于《数学通讯》杂志。中国知网提供全文下载。[1] 
注:本书未正式出版。百科中李毓佩所作为同名书籍。

陈忠怀《数学传奇》

2012年10月由山西教育出版社出版,与范军、田富德、赵红三位老师联合编著,由万尔遐老师作序。序中言及本书的创作初衷:视数学为技术,是数学的初级阶段;视数学为方法,是数学的中级阶段;视数学为文化,才是数学的高级阶段。本书以文学手法写理科知识,在《数学王国历险记》的基础和经验上表现得更为深入和透彻。

陈忠怀其他作品

包括历届各地高考试卷点评、基础数学思想探究、数学教学方法指导等。相关文章或发表在《数学爱好者》《学习周报》《时代数学报》《中学数学》等报刊杂志,或直接以电子文档上载于各数学论坛。亦曾参与若干高考系列丛书的编写和校对工作。

陈忠怀《数学传奇》代序

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我刚刚读完即将付印的《数学传奇》电子稿的全文,感慨良多。
这本书的主编陈老先生写《传奇》早已不是第一次了。他七十华诞时的豪言壮语是:“流金岁月仍精彩,年进七十还少年”。以后,他在《万尔遐同窗》中繁星点点结硕果,在《数学爱好者》上嬉笑怒骂成文章;让几位小朋友乘上华中师大《通讯》号飞船到数学王国去历险;送喜欢“歪掰”的学生魏北在山西《学习周报》上神猜;请原本“畏难”的学生魏南通过江苏《时代数学报》腾飞;更有别出一格的《三不教师古灵碧》在几家网站上同时漫游。直到去年,他还以《常客》的身份在湖北《中学数学》的茶楼上说书。那么这一部《传奇》应该是他今年开年以来的又一部力作了。我终于明白了孔老夫子的名言:“六十而耳顺,七十而从心所欲”,更看到了“老骥伏枥,志在千里”的现代版。
这本书的其他几位作者也不弱,既有曾参与主编《高考数学e+e》等书的武汉中年教师赵红,又有从山西学习周报社自愿走向教学第一线的青年教师范军,还有年纪轻轻就曾发表过七十篇数学论文的福建田富德。从年龄讲是名副其实的老、中、青;从地域讲又是地地道道的北、中、南三结合。不同地域的作者又从未直接谋面,是共同的志趣和责任感通过高速发展的互联网将他们联系起来。我忽然想到,这4位作者本身也是一个“传奇”式的组合。
在这本《传奇》中,我们看到了也精通“孙子数学”的韩信;运用“公理”撬动地球的阿基米德;使用“数学魔法”大破敌军的韦达;魅力无穷的《名人的勾股情结》和《万里姻缘,一“数”相牵》的新牛郎织女。正是琴棋书画均数理,体面线点亦佳文。陈老师认为:视数学为技术,是数学的初级阶段;视数学为方法,是数学的中级阶段;视数学为文化,才是数学的高级阶段。我为这种“三段论”叫好。
人们只知道文学是沟通人情和人性的工具,殊不知数学在沟通人情和人性上更广泛、更深刻。陈老师认为:这社会文化本来是“文”、“理”结合的产物,缺少了任何一个方面,则社会必定畸形,人类亦不完整。一些文坛名人在不明“理”的情况下去代言广告,因危害社会而导致自己身败名裂;某些青少年连起码的“时间不能倒转”,“人死不能复生”的“理”也不懂,居然“不求同年同月同日生,但求同年同月同日死”,最后通过共同投水的手段,企图“穿越”到清朝去与皇帝拍电影(见2012年3月5日武汉晚报)。当然,他们是一去就再也没有回来,他们的亲人因此而无尽悲伤,一切有理性的人们也为之扼腕叹息。
所以“理”离开了“文”固然枯燥无味,但“文”若离开了“理”则会悲剧不断。
阿波罗宇宙飞船去联系外星人时,所携带的联络信号不是英文,也不是汉语,而是为宇宙人能公共接受的数学图案,即数学语言。阿波罗坚信:如果外星人真的是人,他一定能识别这个“图案”。
由此可知,对于外星上可能存在的高等生物“是人不是人”的判定,最方便的是利用数学语言。
数学文化是可以越过时空的,它在这一点上超过了普通文化。
数学,在你的面前,人不分信仰,位不分高低,地不分国界,财不分贫富,时不分古今,龄不分老幼,在“公开、公平和公正”的数学面前,人人平等。
所以,崇尚真善美的本书作者们,认定了数学是交朋结友的桥梁和纽带。他们为寻找知友,把“数学茶楼”开设在杂志上,开设在网站中,今天又把它推广到书卷里。
《数学传奇》为数学“传人”,为数学“立传”,我为《数学传奇》叫奇。我相信这部《数学传奇》一定会达到传奇式的奇妙效果。
万尔遐 2012年3月25日
参考资料
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