教育的意蕴

编辑:热心网互动百科 时间:2020-01-20 03:05:53
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《教育的意蕴》书中具体收录了:《试论基础教育在创新人才培养中的奠基作用》、《从“作为事实”到“作为实践”:课程理解的转向——兼论课程研究中的思维方式》、《如何进行人格教育:情感体验的进路——以西方心理学与中国传统文化为资源的分析》等文章。是中国教育学科的百年求索。在20世纪的百年中,中国教育学科在异域理论的“驱动”下,在其他学科的“挤压”下,在意识形态的“控制”中艰难行进,努力挣脱依附的生存处境,谋求自主的发展空间。探寻中国教育学科走过的历史轨迹,有助于洞悉它们的新世纪的发展路向。
书    名
教育的意蕴
作    者
郑金洲
ISBN
 9787533449872
出版社
福建教育出版社
装    帧
平装
开    本
16开

教育的意蕴基本信息

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《教育的意蕴》书中具体收录了:《试论基础教育在创新人才培养中的奠基作用》、《从“作为事实”到“作为实践”:课程理解的转向——兼论课程研究中的思维方式》、《如何进行人格教育:情感体验的进路——以西方心理学与中国传统文化为资源的分析》等文章。是中国教育学科的百年求索。
知识改变命运,导师成就人生。我们的境遇大多因为先生而发生转变,因为先生而步入学术人生的轨道。正是他以质朴的品格、淡泊的情怀,指引我们漫步人生的航程、感悟处世的真谛;正是他以丰硕的学识、宏阔的视野,引导我们踏上学术的征途、探求教育的奥赜。“堂堂正正做人,踏踏实实为学。”先生相信,做人第一,只有“堂堂正正做人”的人,在学问探索上才可能是“踏踏实实”的。尽管我们从事的研究领域互有差异,但是这十二字箴言却一直伴随着、引领着我们的成长和发展。

教育的意蕴内容概述

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20世纪是中国教育学科艰难创生、曲折发展的世纪。伴随着中与西的文化激荡,传统与现代的思想交融,中国教育学科逐渐地从译介走向编著,从移植走向创生,从草创走向发展。教育学者们百年来以执著的精神、笃实的态度、质朴的思维,成就了中国教育学科发展史的世纪篇章。站在21世纪的门槛里,隔着时间的距离,回眸这段历程,不仅能窥视中国教育学科所沐浴的阳光,更能体味到她所历经的风雨。
教育思想史与教育学科史,不是两个“等价”的概念。在中国,教育思想史可以上溯到两千多年以前,但是教育学科史迄今却不过短短百余年的历程,而启动这一历程的是以日本为媒介的“西学”引介。促动这些引介的直接动因,还是新办师范学堂的课程“急需”。

教育的意蕴书名解释

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《教育研究专题》
《教育通论》