自主与引导

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《自主与引导》是一部由一线教师金延凤和吴希红编写的关于新时代的教学和讲课方法的研究
书    名
自主与引导
作    者
金延凤,吴希红
ISBN
7561737297
页    数
430页
出版社
华东师范大学出版社
出版时间
2004年1月1日

自主与引导基本信息

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出版社:华东师范大学出版社;第1版(2004年1月1日)
平装:430页
正文语种:简体中文
开本:32
ISBN:7561737297
作者:金延凤,吴希红

自主与引导内容简介

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自主学习是学生的重要品质,关系到课堂教学的质量,也关系到人的可持续发展。现在的社会正逐步向终身教育和学习化社会转变,只有具备一定的自主学习能力的人,才能更好地适应未来社会的发展,而基础教育就是培养这一能力的基石。叶圣陶先生说过:“教育就是培养习惯。”自主学习也是学习习惯的重要方面。新课程实施以来,课堂教学确实有了很大的变化,但同时也暴露出诸多问题,比如课堂中学生自主了,教师却成了旁观者、局外人。自主学习并不等于放任自流,它是有序、有法、有规的动态学习过程,需要教师的周密组织和合理引导,这样才能保证自主学习在课堂教学中的有效度。本书从“自主学习方式的引导”、“自主学习的过程引导”、“自主学习的课型引导”、“自主学习的学科引导”、“自主学习组织形式的引导”五个方面作了深入的实践探讨,该书的每一个作者都是一线教师,他们用最朴素诚恳的语言记述了一个个生动鲜活的案例和感受,展现了一个完整真实的研究过程,值得我们一读。

自主与引导目录

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前言
第一章总述
附录自主学习的理论探讨
第二章自主学习方式的引导策略
一、合作引导策略
语文课堂小组合作学习的引导策略
有效开展合作学习的指导策略
如何组织有效的合作学习
谈谈“合作学习”在课堂教学中的应用
不规则固体体积测量
二、对话引导策略
英语第47课教学案例
三、讨论引导策略
小组讨论的引导策略
谈谈合作讨论中的引导策略
到学校里一定要穿校服吗?
正确对待传媒
四、探究引导策略
降低梯度诱导上路
与《科学》新课程同步——浅谈引导学生科学探究的尝试
生物和非生物
五、参与引导策略
新课程中让学生“活动”起来
如何引导学生参与课堂活动——BookIL110教学课例一则
提高学生自学动手能力的尝试
六、体验引导策略
引导学生语文阅读体验的探索
初中音乐教材第三册——《牧童短笛》欣赏
第三章自主学习过程中的引导策略
一、问题情境创设策略
英语教学中问题情境的创设——谈谈外语教学中如何创新性地启动课堂教学
《研究凸透镜成像规律》的教学课例
《功的原理》第二课时的教学设计(片断)
二、问题解决引导策略
青少年,你知道怎样保护自己吗?
三、激疑质疑引导策略
自主学习过程中问题意识的培养
谈语文教学问题设计与学生思维能力发展
强化“问题意识”造就创新人才
课堂提问要把握好度
四、思维拓展引导策略
“溶液问题”课例
“自学·引导·探索”与发散思维的培养
五、态度、情感渗透的引导策略
注重人文教育,呼唤诚信回归——对一个语文教学片断案例的思考
六、学习氛围营造策略
谈活跃课堂气氛的策略
七、借助多媒体进行引导的策略
网络教学与学科整合下学生自主学习的思考
what’sinaname教学设计与评点
活用现代媒体,促进数学课堂教学
运用多媒体技术,优化社会课教学
八、联系学生生活实际进行引导的策略
圆柱的侧面展开图(课例)
生活中的立体图形(教案)
“逼”出来的英语(案例)
第四章自主学习课型的引导策略
一、理解性自主学习的引导策略
降低难度注重能力
二、拓展性自主学习的引导策略
拓展练习空间,提高交际能力——初一英语L97课例
谈语文课堂教学中的拓展延伸
三、巩固性自主学习的引导策略
自主学习中课堂结尾设计的策略
英语课结尾的引导策略
第五章自主学习组织形式的引导策略
一、个体自主学习中的引导策略
二、美术教学中个体自主学习的策略
三、小组自主学习中的引导策略
小组合作自主学习中的教师引导
……
第六章自主学习的学科引导策略
第七章自主学习中教师引导策略的综合运用(典型课例)
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